标准四.  教与学:评价与改进

该机构对其教育项目的质量负责， 学习环境和支持服务，并评估其有效性 学生通过旨在促进持续改进的过程学习.

核心组件

4.A. 该机构对其教育质量负责 项目.

1. 1. 该机构保持定期项目审查的做法，并采取行动 发现.
   2. 该机构评估它所记录的所有学分，包括它所授予的学分 对于经验学习或其他形式的先验学习，或依赖于评价 负责任的第三方.
   3. 该机构有政策，以确保其接受的信贷转移的质量.
   4. 该机构对课程的先决条件保持和行使权力， 课程的严谨性，对学生学习的期望，学习资源的获取， 以及所有项目的教师资格，包括双学分项目. It 确保高中学生的双学分课程或项目是等效的 在学习成果和成就的水平，其高等教育课程.
   5. 该机构对其课程保持适当的专门认证 为了教育目的.
   6. 该机构评估其毕业生的成就. 该机构确保 它所代表的证书为高级学习或就业做好了准备 这些目的. 对于所有项目，该机构都会考虑它认为合适的指标 为了它的使命.

4.B. 该机构参与学生学习的持续评估作为 对学生教育成果的承诺.

1. 1. 该机构有有效的过程来评估学生的学习和 在学术及课外课程上达到学习目标.
   2.  该机构利用从评估中获得的信息来改善学生的学习.
   3. 该机构评估学生学习的过程和方法反映良好 实践，包括教师的大量参与，教学和其他 相关工作人员.

4.C. 该机构通过目标和策略来追求教育改进 提高学位和证书的留存率、持久性和完成率 项目.

1. 1. 该机构已经确定了学生保留率、持久性和完成率的目标 这些目标是雄心勃勃的，可实现的，适合它的使命，学生群体， 以及教育产品.
   2. 该机构收集并分析有关学生保留率和持久性的信息 以及项目的完成.
   3. 该机构使用学生保留率、持久性和完成率方面的信息 根据数据进行改进的程序.
   4. 机构收集和分析信息的过程和方法 在学生保留率方面，坚持和完成项目反映了良好的实践. (院校毋须使用IPEDS的定义来确定 坚持或完成率. 鼓励机构选择 适合他们的学生群体，但机构负责 他们措施的有效性.)

来源: 高等教育事务委员会 
(经修订的评审准则已于 2019年2月28日.  它们将于2020年9月1日生效.)

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